他们才刚刚接受中国画，对中国画中的人文精神略有所知，爱，在接受中被释放，他们不想过早地舍弃这份爱，来之不易的对文化的爱。

“老师，我们还想学习中国画，您不是说过吗？梅兰竹菊是花中的四君子，松竹梅是岁寒三友，您只教过我们竹和菊，还有兰、梅、松尚未叫过呢？我们不想学简笔画，只想在学习中国画的时候，领悟到后三种的寓境。”这是绝大多数学生的心声，最后，张顺将这一切告诉了素妍。

还记得第一次上美术课，张顺就迟到，搞怪，第二次上课开始教国画，他拿着自己丑陋的恶作剧作品闹堂。素妍真的很感动，短短一个月，这个调皮的学生竟然会变得这般乖巧，将中国画，中国风根植于心。

虽然大家都要求继续学习中国画，但素妍却不能那样做，进度如此，当时任课老师让她挑选讲授内容，她挑选的是国画和简笔画，老师还嫌她进度过慢，影响自己的进度呢。

益无穷。

之后的一个月，简笔画在素妍的教授下，开始被同学们欢喜接受，俗话说，“有理走遍天下，无理寸步难行”素妍正是将理贯注其间，所以才能收到意想不到的效果。

且说素妍在读完田奕的论文之后，连续地摇了摇头，这篇论文如果直接拿给老师去看，估计真的会和素妍受冤枉时一样被写上“格式不对，论据不明，重写。”的评语，不过以这篇文章来看，得到该条评语一点也不冤枉。