延后了十分钟开始，老师要高年级的学长姐先报告，徽杭完全没心思听别人的内容，她心里不断的默唸、複诵、朗读，大约过了三个人后，老师看看Sayuri，她也早有自知之明，面带微笑的站起来，将讲义传给大家，Masaru看看Kobayashi，指指讲义，Kobayashi连忙给Sayuri打了暗号，Sayuri此时才惊觉她把她的讲义跟徽杭的误换了，而徽杭这才发现她手中的一叠，全是日语的範例，Schaefer老师一看到这两个女生一个在台上装着镇静，一个在台下紧张準备交换的模样，不禁莞尔，接着开口说：「既然大家都先拿了中文的讲义，我看就徽杭先报告吧！」

全班不知为何，突然一阵爆笑起来，Masaru也突然壮胆说：「我就说Sayuri什幺时候开始学讲中文了，怎幺我们大家都不知道？」

Sayuri此时跟全班鞠躬先下台，也装着笑脸：「你什幺时候有个十六岁学中文的妹妹，我们也不知道啊！」

超级尴尬的徽杭，夹在两人中间。这就是语言的奥妙，大家都讲英文，可是同学听了一头雾水，只有徽杭，听得懂他们之间的对话。徽杭叹了口气，她拿了已经快搓成烂纸的讲义，写着密密麻麻的红字，对着同学，一个字一个字的从引言，集合其他学者的相关研究，介绍她如何收集这些语料，她特别提到她随身携带不离手边的AWA录音机跟TDC录音带，总共参与录音的人数，每一位发音人在每六十分钟之内出现的错误，平均值有多少，再带过目前她语料的例子，循序渐进慢慢的报告，由于这只是初步的收集，她只有假设，还没有定论，就这样，二十分钟迅速的过去了，在她大脑里似乎未留下任何痕迹，这些无形的概念，就像是汗水般的，挥洒出去了。

徽杭学着其他学长姐，眼神对着大家环场一望，却无法做到像美国人自信般的直视，她偏着头，低头的问大家有没有问题。

Schaefer老师突然声音嘹亮的大声发言：「妳不要低头，把头抬起来，妳的头髮把妳半张脸都遮住了，我看不到妳，妳抬起头来回话。」

徽杭不知道老师这次又要发难什幺，她先微微的看一看Sayuri那群日本同学，他们一直跟徽杭用力点头，鼓励着她，徽杭顺道扫过了美恩跟Piyada带着同情的眼神，她双眼才移位直视Schaefer老师。