陈纪让我联系家长，弄清楚那男生到底是怎么回事。

今天又有几个老师跟我投诉学生的作业问题，有七八个学生总是不做作业，每科都是，交上来的又有一半写得像鬼画符一样，根本无法看，那些写工整的大部分也是做错的，于是那些任课老师又在那儿讨论这个班是如何差，如何懒，如何闷，傅老师又给我提了很多“建议”和“方法”，其实是把我教训了一顿，警告了一番。我的气无处发，在中专班上课的时候，他们又吵吵嚷嚷，有两个学生还一前一后地互扔东西，我非常生气，停了下来不想上课了，就瞧着他们表演，他们看了我一眼，无动于衷，还闹得更起劲了，我说不出话来，后来就转过身写黑板，一直就写黑板，后来有些同学安静下来了，就抄黑板，下课铃响了，我一走出课室，眼泪就掉下来了。

中午放学前到课室守着，要留没做作业的学生下来补，同时又很茫然，补了又如何呢，补了他们就懂了吗，今天抓住补了，明天不抓他还继续做吗，以后我天天都要来这里守着抓他们吗，抓三年吗，然后就抓下一届，一直抓到我老吗，我就这么抓一辈子人吗，这就是我与父亲“战斗到底”追求的理想吗……

可以放学回家吃饭的没几个，因为有的这科没做，有的那科没做，有的各科都没做，全部做完的只有八个。结果，我整个中午只能呆在课室陪他们留堂了，一边就在心里发愁，那些各科都没做的，就算整个中午都做不完怎么办，要是下午继续留下来也做不完怎么办，明天又要交新的作业，他一直都做不完怎么办，怎么留都做不完怎么办，那些做完了跟没做一样全都是错的，怎么办，这样“做”有什么意义……突然想到那个退学的同学，退学有什么不好呢，像这样“学”又有什么好呢，退未必没有“意义”，不退未必有“意义”，坐在讲台上看着那些或者开开心心或者闷闷不乐或者气乎乎或者傻乎乎或者无所喜怒哀乐地写作业的学生，觉得人生真是一场悲剧。他们这样的基础，这样的水平，还不如让他们一天到晚学缝纫，叫他们学习语数英，做作业，简直是叫他们上刑场，也是在浪费生命，都不知道教育系统怎么搞的，目的何在。可想到他们连缝纫课也不听，缝纫作业也不做，就再也无法同情了。不过，读缝纫也不是他们选的，既然不够茁壮上不了高中，又不够顽强足以谋生，只能找个“温室”呆着，能有个职校呆，已经很幸福了，华市也就几间职校。可，毕竟这是一个一个生命，在这些生命最美丽的年华，绽放的却是难看别扭的花，或者根本无花可言，多可惜可悲啊!

收到青霞的信：

含晖，收到你的信，真是天大的惊喜，我还以为你会把我忘掉呢。