格特鲁德又一次成为大家眼中的学霸，好学生，好朋友。她上课时脑子里除了老师讲的内容容不下其他东西。一节课、甚至一个星期下来她都觉得时间飞快。

第一次生命时就像其他学生一样困惑，为学习烦恼，是羡慕学霸的一份子；第二次生命有了基础，听起课来只觉得简单，上课走神课下作业依然可以完成；第三次生命她决定不再自大，练好基础。于是她发现以前学霸说的\学习也挺简单啊，上课觉得过得很快”是什么意思，她原本有基础，现在上课又认真，老师上课讲的内容很简单，她甚至可以预判老师下一句是什么。跟上老师的思路，从没有其他东西来分享她的注意，时间就真的过得飞快。当老师要求动手操作的时候，她注意到自己总是最先完成，她完成后就站在操作台后面，目光恬静地跟随老师的身影，再落到学生身上、学生的作品上，她看到作品奇形怪状，于是默默分析对方会是哪个步骤出错了，然后尽力不让自己在心里吐槽那些形状怪异的作品。

格特鲁德是一个躲避争吵的人，她总是温和，从不生气发火。

琳达（蘑菇头女孩，与格特鲁德一宿舍）从没听过她抱怨，几个学院的争执她也从不冒头。其他学生、老师觉得她有着积极又正直的态度，学生觉得她像刺目的太阳，不熟的老师觉得她像栀子花，熟悉她的人觉得她像三色月季。她有很明显的气质，所有教她的老师都发现这是一年级生中少有的。

她经常找借口跑到8楼，其他人都发觉了：帮老师拿东西或传话，又或者自己在城堡里闲逛。

她期待和邓布利多偶遇。每次遇见邓布利多，她都以最大的笑容和最亲切的态度迎上问候他。邓布利多受宠若惊的想：还没有哪个斯莱特林学院的学生这么喜欢他呢。当然斯莱特林的学生们也觉得奇怪，格特鲁德为什么对亲麻瓜的校长十分热切。

有一次格特鲁德和奇瑞娜（车站上的黑眼睛，同一宿舍女孩）、琳达给弗立维教授拿教学用品走到8楼，碰上正要返回校长室的邓布利多。格特鲁德想都没想拉着两个人就跑向邓布利多。

琳达有点扭捏，她想拿完东西就走，并不愿意和校长有什么交谈或眼神接触。她被牵着追上邓布利多的步伐，听见格特鲁德很兴奋地向校长问好，邓布利多侧头向对方微笑，说你也好。接着格特鲁德没有离开，反而又自顾自地向邓布利多汇报最近的学习情况——就好像邓布利多是她家长，她在求表扬似的！琳达真的悚然了，但奈何不能离开于是皱着脸立在旁边，她有些埋怨格特鲁德把自己拉来。

如此显眼，格特鲁德根本不隐藏自己的刻意，她曾解释这为仰慕崇拜，因为邓布利多很有成就，是当今最伟大的巫师。琳达相信了，她也可以理解格特鲁德的慕强心理，可是接着她又注意到格特鲁德对新来的，那个特别冷漠吓人的院长有着不同其他人的信任和偏爱？她不知道这个词形容准不准确，但是很明显的就是格特鲁德对这个院长兼魔药课的老师有着不同于对其他教授的热情。

格特鲁德不喜欢魔药课，就算她不说琳达也能感觉出来，格特鲁德精神饱满，神采飞扬地进了教室；精神萎靡，苦瓜着脸从教室出来。这是她唯一见格特鲁德会露出这样神色的科目，要知道就连魔法史课，她都看见坐在前面一排的格特鲁德挺直着腰，头跟随着宾斯教授飘动的位置摆动，还时不时低下头记上笔记，然后清醒地从教室里走出来。

琳达倒是偷偷地高兴，格特鲁德也有不擅长的科目了。她曾在魔药课上看见斯内普教授停在格特鲁德身边，毫不留面子的，带着惊讶和责备的语气问：

“你还没有背下来操作步骤，要看书才能做下一步吗？”

她承认当时有种解气感：什么都优秀的格特鲁德也被训了，她原来这么差劲啊，自己就不用看书也能做。

可就当她以为格特鲁德会讨厌这门学科的时候，却看到格特鲁德依然恢复精神再次走进魔药课教室。

她做不到幸灾乐祸了：格特鲁德是怎么做到的？她就没有不喜欢的人，不喜欢的科目吗？琳达有时候真的很想问问格特鲁德是怎么想的。琳达皱眉出神，盯着旁边切药根的格特鲁德。

格特鲁德抬头，正好与琳达对上视线，好笑地问：“盯着我干嘛？”

“哦，没什么。”她冷淡地回复她，又收回视线，去调制火候。接着再去看格特鲁德的时候，发现格特鲁德在愣神，她顺着格特鲁德的目光，看到正在巡视的斯内普。

斯内普是个严苛的老师，她并不喜欢他，她觉得斯内普也不喜欢他们任何人，哪怕是他偏袒的斯莱特林学生。斯内普总穿着那件黑色斗篷，有人描述他成黑蝙蝠，琳达觉得很贴切，他两边的头发走路快时飞起来，就像蝙蝠耳朵，身后披的黑披风就是翅膀。

格特鲁德盯着他在想什么呢？这个她唯一不擅长的科目的老师，她会像她一样，在心里抱怨他吗？