饭桌上三人又回到了下午的话题。

“文文你认为生这件事的深层原因是什么？”叶天问道。

文文转了转手中的酒杯抬头看了一眼叶天：“大书记你认为呢？”

叶天没好气地白了文文一眼：“一口一个‘大书记’你是纯心气我是吧。我说文文姐我可没招你惹你。”

张宜在一旁巧笑倩兮。

文文“扑哧”一笑也觉得自己有些过了连忙说道：“好了好了。算我错了还不行吗？一个大男人和我这种小女人计较什么？”

“你的问题让张宜给你说说。她对这方面的研究可比我深。”

张宜看了文文一眼对着叶天说道：“叶书记。”

“出来吃饭大家就是朋友叫我叶天就行了。而且这次的事我还要好好地谢谢你呢。没让我一直蒙在股里。”叶天的话语非常的真诚。

张宜笑了笑内心觉得叶天这个人真的很不错十分平易近人而且处理问题也非常果决不象有些领导不是给你踢皮球就是一拖再拖。“我觉得主要是行政和法律两方面的问题。行政方面的问题叶书记哦不叶天你应该明白和其他机关没什么两样。”

张宜抿了抿嘴又道：“法律方面。我觉得普法力度不够是一个问题。而另一个问题呢却又与行政搭上了钩。到底是行政制度大还是法律大？现在的学校领导以及教师都普遍有这种认识‘在行政制度下定的规矩就是正确的就是合法的’。归根到底他们把行政和法律给完全扯到一块儿去了。”

“就拿这个案子来说吧。那位班主任鲍老师一定认为自己做得没错。她在管教自己的学生嘛偷了东西还得了？她当然有权利把这件事情给调查清楚。而且她理所当然地认为体育老师的话肯定没错那儿就连若一个人不是连若拿的还会是谁拿的。所以她就一口断定是连若（偷）拿的。按照她的认识——这很符合逻辑。她作为班主任既然班里出了这种事情她自然要管。她也自认为自己没有管错。在没有任何证据只凭主观臆测她就‘诬陷’是连若偷了手机。在分析一下她凭什么认为自己能管——她认为自己是教师学校行政上赋予了她这个权力。”

张宜摊了摊手摇了摇头：“那位班主任认为学校行政上赋予了她处理这个事情的权力。可只要懂些法的人都知道她甚至是学校都没有权力处理这件事。这里就牵涉到一点——行政权力被无限制扩大逐渐侵入了司法权的领域。”

文文补充道：“前些日子不是说教育部取消本科生不能结婚的禁令了嘛。我看这就是一大胜利啊。”

叶天点了点头：“以前都说‘政策高于法律’。这些年通过国家的努力这点算是解决了。以后嘛应该是行政和法律这两个方面进行跤力了。”

文文插了一句嘴：“我觉得教育部的权力实在是太大了。以至于下属学校的权力也大的过分。在我上大学时就觉得这点很不对头。为什么学校有权直接开除在校外同居的男女学生而且还不给学生解释分辨的权利。学校凭什么认为它的处理决定是正确的？它又是通过什么方法来调查取证的？这个调查取证是否侵犯了学生的隐私？最为关键的一条以前若是和学校对簿公堂这种案子学生十有八九还会输。现在稍微好一点输赢比例在五五开。”

叶天揭露了一个比较深层的原因：“教育部和学校管的都是人而不是物；管人的尤其是管的人多这个权力就要相对来的大一点。”叶天微微一笑：“这只是我一家的猜测你们可别给我报道出去啊。”

“知道了。不会把你给卖了。”文文撇了叶天一眼。