12：30大家陆续在教室坐定位，徽杭跟美恩因为晚到，右手专用的桌椅没了，左撇子专用的倒剩下不少，他们两人坐的很前面。Johnson老师对着徽杭笑一笑，跟大家说，需要录音的可以拿出录音机来。

这是一门很大的班级，好多新面孔没见过。老师要大家轮流自我介绍，徽杭一慌，语言学大家都认识了，还有什幺好介绍的？介绍一轮后，班上有一半以上是来自英语教学的，少数几位来自资讯系。英语教学的同学希望这门课能让她们了解人类的大脑，是如何学习语言的，尤其透过幼儿学习母语的方式，进一步的能让他们了解外语又应该如何学习。

资讯系的学生则是表示研究电脑，如果不了解自然语言处理（Natural Language Processing），那就太可笑了。所以，这门课能学到人脑跟语言的关係？徽杭心底笑了一下，可能是因为心理这两字，徽杭联想到心脏，倒没想到当然是跟人脑才是有密切关连的。

上课不苟言笑的Johnson老师，一直强调希望同学以后直接称呼她的名字，Shirley，不要再叫她Johnson教授，她说事实上语言学系的老师及学长姐大家都是以名字称呼来去的，尤其她注意到国际学生，特别从亚洲国家来的新生，都非常注重礼貌，不过既然已经过了一个学期了，希望大家熟悉起来后，以后开始叫她Shirley。

老师把这一学期的课纲浏览过一次，详细的介绍这学期会包含的课程，包括语言感知（speech perception），语言产製（speech production），语句处理（sentence processing），语言与大脑（language and the brain），第一语言习得（first language acquisition）等等。徽杭大概理解这门课程要进行到什幺程度了，感觉非常的五花八门，包罗万象的，像是语音、句法、语意还有大脑研究全部都混杂在一起，也难怪那些外系的学生一堆人来修课了。

喜爱，徽杭喜爱这门课。天啊！今天连上两门课，喜爱至极。徽杭偷偷瞄向那群资讯系的学生，都是白人，他们也对着老师猛点头，其中有人还不时发问，Johnson老师会卖个关子，类似中文的请待下回分解的意思。其中一位似乎对于语音合成（speech synthesis）相当感兴趣，他肯定是打听到了任课老师是这方面的专家。只见Johnson老师喝口茶，缓缓的回问同学要打听这方面的事情干嘛？徽杭看看那个白人，带着厚重的黑框镜片，留着落腮鬍搔着头，笑着回说女朋友是读法律的，嫌上课要抄黑板太累，希望未来能有强大的语音科技，能在录音之后，自动把声音转成文字，这样就可以不用记笔记了。

Johnson老师听了大笑，那种科技叫做speech-to-text（语音转文本），请大家慢慢等吧！在它来临之前，应该是先有text-to-speech（文本转语音）的发展，例如提供电脑一篇文章，它能唸出全文来，这些都会是走在领先尖端的科技，但是，短期十年内，很难以实现，所以，大家也不要开心的太过头。至于为什幺语音科技十年内很难实现，就慢慢期待她后续的课程介绍。不过，Johnson老师也提醒大家，哪天上述两项科技都实现的那一天，就是人类开始进入大量失业的一天，到时很多基础工作都会以机器语音取代了，所以，如果那天真的提前到来，也请大家及早面对做好準备，手里务必要有更为创新的工作技能。

讲完后，另一位资讯系的男生也举手，他表示自己对于未来AI（Artificial Intelligence人工智慧）充满无限的嚮往渴求，虽然语音科技会进展的非常缓慢，学校目前仍是以电脑或是电话输入的选课系统。但是，据说最慢后年，将可以「用说的也能通」，听说很多大型的银行已经开始进入到测试阶段，搞不好，以后银行不需要那幺多的电话接线员了。