古往今来，痴男怨女数不胜数，离合悲欢俯拾皆是，别人的恋爱，更大效率的被用来鉴赏，以别人恋爱的成败作为教育的素材，但每个人是实践的主体，间接经验紧紧作为一种参考，谁也不愿意把别人的成败施加于自己的身上，尽管别人说再多，还是会觉得自己尝试得来的经验更具说服力。

尝试，在有意推翻他人经验的基础上进行。不甘于束缚，才会有自己的认知。

夏日的风，透着燥热，章华楼前小湖里，十几只□□在嬉戏，在水里游会泳，有跑到岸上“嘎嘎”叫几声，要是坐在不远处想事情，会被这突如其来的声音吓得冒出一身冷汗。

学校保安的工作室离小湖有点远，偶尔会有穿制服的到周围巡上一圈，然后又回去了，很多男生耐不住夏日的炎热，纷纷跃入水中游几趟，有时候常常在想，这小湖里的水质，何以会对那么多的生物有吸引力呢？

人只是其中之一，几乎可以忽略不计，里面有□□，各种颜色的鱼，水蛇，偶尔还会有农人家的耕牛栓不牢跑来喝水喝足了就渐渐的趟了下去，舒舒服服的翻几个身，背上的苍蝇吓跑了，牛虻也恋恋不舍的离开了。

但学校并非封闭的，牛的劲那么大，磨断绳子也很正常。

小湖的周围是曲曲折折的走廊，走廊顶上生长着长青的藤蔓，大多叫不出名字。不远处隔着一条河就是农家的房舍，这些房舍低矮，陈旧，与现代化浓郁的学校比起来显得格格不入。比较临近的房舍本来计划拆迁的，因为人口数量太大，不好安置，政府虽承诺会尽快解决，但始终开的是空头支票。