林建军抬头扫了一眼四周，发现周围大部分人都没在听讲，甚至有人已经垂着头或者趴在桌上睡着了。

林建军坚持了不到二十分钟，终于烦了，将笔放下，他现在总算知道刘杰为啥笑自己太积极，也明白几位中学校长为什么要用上煎熬的字眼了。

“现在知道培训班咋回事了吧？”刘杰笑着说：“著名教育专家，其实也就那么回事，都是吹出来、评出来的。”

林建军点点头，小声说是挺没意思的。

林建军以前看过熊乃亮编写的《现代教师的角色和职能》一书，书里面主要观点是现代教师在课堂教学中，角色职能应该由教育者变更为引导者，引导学生主动学习，主动参与到课堂教学当中。这本书举了很多例子，既有理论基础，又有试验成果，带给林建军很大触动，在他心里，熊乃亮是很有水平的教育家，可现在听对方讲课，就是宏篇大论，“照本煽”，根本没有体现出所谓的“引导论”，这让林建军对熊乃亮和培训班都大失所望。

“何止没意思，简直是折磨。”于飞龙插话说。

作者题外话：希望看到这章来的朋友们喜欢某九的新书，求收藏、推荐、评论~